创业教育课件(创业课创业项目ppt)

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创业课创业项目ppt

创新创业项目背景介绍，主要是简明扼要概括该项目所处的市场状况，技术状况以及项目团队的情况。让投资者及专家对项目有一个初步的判断。

创新创业课创业项目

通过创新创业课的学习，我学到了很多，同时也掌握了一定的创业知识和技能，对创业过程中遇到的各种困难和挫折有了初步的了解。

创业的道路是既艰难又曲折的。虽然创业可以带来很多好处，但也有巨大的风险。

在课程中，老师还说了很多成功或失败的例子，并给我们分析了成功和失败原因，创业要从创业过程中的成功与失败中吸取教训。

创业课创业项目书

要以创业者为基础，了解事实

大学生创业课的创业项目

大学生创新创业项目点子，这5个项目可以参考：

手工酸奶，打造快营养酸奶文化。

网络小吧，都市的一道风景线。

婚姻治疗所，矛盾总是需要解决的。

会展设计中心，发展迅猛，需要有特色才可。

啤酒屋，现今休闲娱乐不可避免的酒精。

大家加油吧，抓住机会

创业项目课程

专业技能知识的学习，理论和实际的结合课程就是很好的创新

创业课的项目

一、积极拓展政策性岗位

1.用足用好稳就业政策。各地教育部门要配合和会同相关部门，推动稳就业政策向高校毕业生重点倾斜，落实好党政机关、事业单位、国有企业等今明两年空缺岗位主要招聘应届高校毕业生等政策，统筹协调好招录工作安排，力争在2023年6月底以前完成全部政策性岗位招录工作。

2.积极拓宽基层就业渠道。各地各高校要会同有关部门，围绕实施乡村振兴战略、服务乡村建设行动，做好“特岗计划”“大学生村官”“三支一扶”“西部计划”等基层项目组织招录工作，落实好学费补偿代偿、升学优惠等政策。各地教育部门要协调相关部门，尽可能扩大地方性基层就业项目规模。鼓励采用市场化社会化办法，给予更多政策支持，引导毕业生围绕城乡基层社区各类服务需求就业创业。

3.深入推进大学生征兵工作。各地各高校要配合兵役机关落实“两征两退”改革新要求，实施一年两次大学生征集工作，分别安排在2—3月、8—9月，预征工作提前2个月进行，第一批重点动员征集高校毕业生。强化军地协同，按照新的时间节点，制定本地本校大学生征兵工作方案。实施更大力度激励政策，2023年起“退役大学生士兵”专项硕士研究生招生规模由目前5000人逐步扩大至8000人，2023年起普通专升本可免试招录退役的普通高等职业院校(专科)毕业生。加强征兵动员，重点宣传新激励政策和新体检标准，提高大学生征集规模特别是毕业生征集比例。

4.扩大科研助理招录规模。各地各高校要落实科技部、教育部等部门相关文件要求，把开发科研助理岗位作为深化科技管理体制改革的重要举措。增强科研助理岗位吸引力，落实社会保险、户口档案等相关政策，合理确定薪酬标准。各高校要对院系及科研团队招录科研助理给予经费、政策等支持。科研助理岗位及实聘人数作为“双一流”建设监测指标，纳入安排推荐免试攻读研究生名额的重要参考因素。

5.促进各类升学与就业工作有序衔接。各地各高校要统筹安排好各类升学考试时间，硕士研究生招录工作在2023年5月底前完成，普通专升本和第二学士学位招录工作在2023年6月底前完成。高校招生、教务部门要共同组织实施好第二学士学位政策宣传、招录计划、考试录取等工作。

6.树立正确用人导向。抓好中共中央、国务院《深化新时代教育评价改革总体方案》落实落地工作，各省级教育部门要协调和配合有关部门，推动党政机关、事业单位、国有企业带头扭转“唯名校”“唯学历”的用人导向，在招聘公告和实际操作中不得将毕业院校、国(境)外学习经历、学习方式(全日制和非全日制)作为限制性条件，建立以品德和能力为导向、以岗位需求为目标的人才使用机制，改变人才“高消费”状况，形成不拘一格降人才的用人氛围。各地各高校要建立用人单位招聘黑名单制度，将经认定存在就业歧视、欺诈等问题的用人单位纳入黑名单，定期向毕业生发布警示提醒信息。

二、积极拓展市场化岗位

7.建立就业岗位拓展新机制。成立高校毕业生就业创业指导委员会，广泛汇聚市场化社会化就业创业资源。组织举办重点省份、重点城市、重点行业、中小微企业等就业创业供需对接系列活动。各地各高校要主动联系用人单位和招聘机构，多种方式拓宽岗位信息来源。鼓励举办区域性、行业性、联盟性招聘活动。

8.拓展新兴领域就业空间。各地各高校要挖掘平台经济、共享经济中的就业机会，引导毕业生发挥智力优势，到战略性新兴产业就业创业。鼓励毕业生到先进制造业、现代农业、现代服务业等领域多元化多渠道就业。配合有关部门完善社会保障和灵活就业支持政策。

9.持续推进创业带动就业。加大“双创”支持力度，会同有关部门落实大学生创业优惠政策。继续举办中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛。组织开展“高校毕业生创业服务专项活动”，发挥创业孵化基地作用，推动各类创新创业大赛获奖项目成长发展、落地见效，带动更多毕业生实现就业。

10.推进就业实习见习。建立全国高校毕业生就业实习信息平台，汇集发布高校毕业生就业实习岗位信息。各地各高校要将实习作为促就业的重要渠道，加快完善就业实习管理制度，深化校企校地合作，建设大学生就业实习基地，开发更多就业实习岗位，推动更多毕业生通过实习实现就业。配合有关部门实施好“三年百万青年见习计划”，提供不断线就业服务，推动离校未就业毕业生参与就业见习。

三、进一步提升就业指导服务水平

11.强化就业育人实效。各地各高校要把毕业生就业作为立德树人的重要环节，作为“三全育人”的重要内容，不断健全“就业思政”工作体系。开展以“成才观、职业观、就业观”为核心的就业主题教育活动，通过政策形势讲座、榜样示范引领等形式，引导毕业生把个人理想追求融入现代化国家建设新征程，主动投身国家重大工程、重大项目、重要领域就业。

12.加强职业发展教育和就业指导。加强大学生职业发展教育，组织开展“全国大学生职业发展教育活动月”等活动。举办“互联网+就业指导”公益直播课，建立“全国大学生就业创业指导专家库”，打造大学生就业创业指导“名师金课”。各地各高校要针对不同年级开展学生职业发展和就业指导活动，提供职业发展咨询和就业心理咨询服务，引导学生树立健康、积极、理性的就业心态。

13.建设高质量就业服务平台。加强就业服务信息化水平，优化完善“24365校园网络招聘服务”，建设“24365高校毕业生智慧就业平台”，构建部、省、校联通共享的高质量就业服务体系，组织高校就业工作人员、毕业班辅导员和毕业生注册使用。各地各高校要共同参与实施“24365岗位精选计划”，精确采集岗位要求和求职意向，向高校毕业生精准推送岗位信息。优化完善本地本校网上就业服务，提升人岗匹配精准度和实效性。

14.加强重点群体就业帮扶援助。实施低收入家庭毕业生、少数民族、残疾等重点群体毕业生就业创业能力提升行动，开展重点群体毕业生就业创业能力培训。各地各高校要建立低收入家庭毕业生就业帮扶工作台账，按照“一人一档”“一人一策”要求重点帮扶，帮助有就业意愿的贫困生尽快就业。继续实施全国高校与湖北高校毕业生就业创业“一帮一”行动，拓展合作内涵，推进“一帮一”行动纵深发展。

四、完善就业统计评价

15.健全毕业生就业统计机制。推广使用“全国高校毕业生网上签约与毕业去向登记平台”，实现部、省、校三级就业数据实时同步共享。有条件的地方和高校可探索推行毕业生本人直接填报、学校逐级审核、省级核查的就业统计方式。完善签约进展情况周报和就业情况月报机制。继续开展毕业生就业状况布点监测工作。委托国家统计局开展毕业生就业状况抽样调查。从2023年起，在各类督查、考核等工作中，由各省级教育行政部门统一提供本地区高校初次就业率数据。

16.健全就业统计核查机制。严格执行就业工作“四不准”规定，不准以任何方式强迫毕业生签订就业协议和劳动合同，不准将毕业证书、学位证书发放与毕业生签约挂钩，不准以户档托管为由劝说毕业生签订虚假就业协议，不准将毕业生顶岗实习、见习证明材料作为就业证明材料，确保就业统计数据真实准确。建立就业数据倒查机制，委托第三方机构开展就业数据抽查。建立部、省两级就业统计举报机制，统一公布举报电话和邮箱，凡实名举报者，须在5个工作日内进行调查并回复当事人。

17.推进就业工作综合评价。各地各高校要改革就业评价机制，建立分层分类就业评价指标体系。将推送毕业生到西部、基层、艰苦边远地区和重点领域就业情况作为高校就业工作评价考核的重要内容。健全高校毕业生就业质量报告制度，更好发挥高校毕业生就业状况对高校招生、学科专业设置、人才培养的反馈作用。持续推进高校毕业生就业状况大规模跟踪调查。

五、加强领导和组织保障

18.落实就业工作“一把手工程”。各地各高校要将就业工作列入各级领导班子重要议事日程。各高校要成立就业工作领导小组，主要负责同志任组长，分管负责同志任副组长，相关部门和教职员工共同参与，形成全员抓就业、促就业的工作格局。推动建立教育部门、高校与人力资源社会保障部门共同做好毕业生就业服务的机制，促进公共就业政策和服务资源更多惠及高校毕业生。

19.强化就业工作督促检查。建立重点督查机制，教育部把毕业生就业工作纳入党中央重大教育决策部署督察、省级人民政府履行教育职责评价、学科专业评估、高校领导班子年度考核等重要内容。适时对各地各高校毕业生就业进展情况进行督促检查。各地各高校要建立健全就业工作督查、通报、约谈、问责机制。

20.加强就业工作队伍建设。各地各高校要进一步加强高校毕业生就业工作保障，严格落实就业机构、人员、场地、经费“四到位”要求，按照有关规定配齐配强校级专职就业工作人员。定期开展业务技能培训，提升专业化素质。鼓励高校院系专设就业辅导员，建立健全全员参与就业工作长效机制。各地要将高校落实“四到位”要求及就业工作队伍建设情况纳入就业进展情况督查重要内容。

21.选树推广就业创业工作典型。发挥就业创业工作典型的示范引领作用，注重发掘毕业生就业创业工作中涌现出的优秀典型，开展全国普通高校毕业生就业创业典型案例征集活动，并以多种形式总结推广先进经验。鼓励各地各高校结合本地本校实际，培育选树促就业创业典型经验，组织遴选一批优秀案例和优秀成果。

22.积极开展疫情防控常态化下就业服务工作。各地各高校要根据本地新冠肺炎疫情防控形势，制订就业工作应对疫情预案，做到科学有效防控、安全有序招聘。各高校要根据当地疫情防控要求，创造条件支持毕业生参加实习、面试和用人单位进校开展宣讲、招聘活动。

23.做好就业总结宣传工作。完善就业宣传引导机制，开展“普通高校毕业生就业创业政策宣传月”“全国大学生就业创业榜样短视频展播”等系列活动，大力宣传国家和各地支持高校毕业生就业创业的政策措施，营造全社会支持就业的良好舆论氛围。各地各高校要用好各类媒体渠道，宣传推广促就业的好做法好经验。

创业课创业项目背景

首先我们明白为什么要创业？更多人希望通过创业来改变自己生活品质，成为一个真正的企业家，有钱人。

那么创业过程中每一个环节都有可能出现导致你失败的一个因素，那么换一个思路，如果你早就知道这个因素可能会让你失败，也许你就能避免，这就是创业经验。

学习创业不仅仅能够让你创业少走弯路，多避坑，同时还能够增加你的人脉资源，并且提升你自己的认知，让你更有含金量。

创业每一步都跟钱有关系，所以创业教育比任何教育都重要，每一步也许都能够帮你省钱，避免失败，他跟其他职业培训不一样之处就是能够绝对你的成功与失败，或者简单来说能让你减少失败次数，提升成功几率。

创业培训跟其他课程的差异

很多人也报名过其他学习的课程，有理财，有各种项目等等，开班前我强调一点，在你没有一定资本的情况下，你学习理财逻辑是不对的，如果你有十万元，理财能够给你增值多少空间？你有资本的情况下，一个亿大额存单放银行，一年400万净利润，所以创业跟理财完全不是一个概念。

创业主要目的让你积累第一桶金，积累原始资产，你有资本了理财自然懂，很多人在迷茫的过程中陷入困境。

创业课程能够让你熟知创业的各种技巧，经验等等，学完后你会更加清晰，更加开阔，不会在迷茫。

这7天创业课程，一定让你改变自己，期待我们课程的开始。

7天课程我们学习什么？

未来的7天时间里面，我们会学习到创业需要的思维、选择什么项目创业、如何分析项目、创业初期的几个核心关键点、创业避坑等等，具体课程我们会在每一天课程结束后提前预告。

第一天：创业前期需要注意什么？

第二天：创业必备的思维

第三天：创业选择什么项目？

第四天：白手起家的创业法则

第五天：创业初期的避坑指南

第六天：创业资源如何获取？

第七天：创业链路流程复盘

我们从第一天让所有学生对创业前期的注意事项进行一个个的解析，让你对创业的每一步有一个清晰的认识，你就会发现整个创业流程是什么样，并且未来遇到此类问题如何解决。

第二天我们也会强化每一个学生的创业必备的思维模型，让小白也能有创业思维，提升赚钱及创业的思维模型，让创业更简单。

第三天我们会针对创业选择什么项目的问题进行解析，让大家知道什么行业有前景，并且让大家学会如何分析选择项目，任何课程我们不会推荐项目，但一定会让大家能够有选择项目的能力与分析能力，这样就不会掉入坑里。

第四天白手起家创业的技巧，很多创业者对于创业的有很大的畏惧及资金不足，这节课程我们实战带大家如何白手创业，而且招招致命。

第五天创业避坑指南，这节课程大家应该知道是避坑的课程，通过案例讲解让创业者在创业路上每一步都能够有效避坑，再也不用担心掉坑。

第六天创业资源对于创业者非常重要，如果你没有资源，人脉怎么办？这一节课程我们针对性解决资源问题，让创业者更加的容易成功。

第七天创业链路流程复盘，针对前几天的课程今天复盘，把核心再次拆解，增强大家记忆力，为创业做好最后的战斗准备。

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合蒜教育介绍

关于合蒜

合蒜教育，中国首家职业创业教育品牌，于2012年正式进入行业，十年教学经验，以“让创业不走弯路”为教学理念，面向创业人群开设两大核心模块，从大模块创业教育至创业技能（含电商、短视频、自媒体、流量版块、社群等），专注培养符合新时代要求的复合型、技能型、应用型创业人才。

合蒜服务

帮助创业者在创业过程中避坑，少走弯路，综合性提升全面能力，涉及创业经验、技巧、思维、管理、人才、企运、市场、营销、领导力等综合能力，帮助创业者解决企业管理及运营难题，从迷茫困境中脱颖而出，通过案例及针对性问题见缝插针式解决。

创业课创业项目word

1、首先找一张图片素材，插入Word文档，然后设置一下环绕方式为「浮于文字上方」，然后将其拖到文档中部调整一下大小。

2、插入公司Logo，然后插入一个文本框，输入公司名称，字体设置大点，取消文本框边框颜色与填充颜色。

3、在公司名称的上下两端各插入一根线条，设为灰色。

4、插入一个矩形，调整一下宽高，然后设置一下颜色，再取消边框颜色，复制一份设置不同颜色，将其各拖到图片的上下两端。

5、再次插入一个矩形，将其拖满底部空缺位置，颜色设为深灰色。插入一个文本框，字号设为「小初」，加粗，颜色设为蓝色。

6、最后，我们用一个文本框把其他的一些信息填写进去，加上项目符合样式，再调整一下细节就完成了

创业课创业项目选题

我认为，近年来,随着我国高校毕业生数量急剧增加,我国提出了“大众创业、万众创新”的政策导向,要求解决大学生就业难的问题,以创业带动就业

。经过高校对创新创业教育四年多的实践探索,大学生创新创业教育从最初仅为缓解学生就业难,到当前倡导全国进行“大众创业、万众创新”。从最初促进创业带动学生的就业这类狭义的支持学生创业,转为广义的以提升学生素质和培养学生创新精神为主的创新创业教育。我国的创新创业教育已经从发展期进入改革期。虽然逐步取得了阶段性的成果,但是还有一些问题存在。

比如,部分地区和高校不重视,创新创业教育理念的落后;与专业教育结合的不紧密;教师意识和能力缺乏,教学形式单一;实践平台短缺,指导帮扶没做到位等现实问题。

H省是高等教育大省,但在大学生创新创业教育方面依旧存在许多问题。本文注重理论结合实践,以主体性教育理论为基础,采用生态系统思维模式,并利用实证研究方法,对H省的三所地方高校大学生创新创业教育做了深入调查与研究。从微观、中观、宏观三个角度找出现状中存在的问题,进行问题的原因分析,最终提出相应的对策。首先,创新创业教育的选题基于国家的政策导向、高校改革必然趋势及学生的需要。

对创新创业教育的概念和地方高校大学生创新创业教育概念的界定后,选定理论基础和研究方法。其次,对大学生创新创业教育的国内、国外研究现状进行整体综述。借鉴国外的模式,剖析国内研究当前存在的问题。总结出现今学者研究不足的地方,选定自己的研究对象。

再次,通过选定的三所不同层级的高校,以认知、态度和能力三个方面对大学生创新创业的现状进行调查,其中有H省和全国之间的对比和三所高校之间的差异性分析。

以生态系统理论划分出学生自身、高校内部和社会的环境影响因子,以实证研究方式调查创新创业教育的真实环境情况。从认知、态度和能力三个方面总结学生在大学生创新创业教育中存在问题。

最后,通过学生自身、高校的内部环境和社会影响三个角度分析大学生创新创业教育存在的问题分析,也根据三个角度提出相应的对策。

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