创业教育机构(创业教育机构资金预算)

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创业教育机构资金预算

创业到底需要多少资金？这个问题主要依据选择项目的种类、规模大小、经营地点等情况而定。以小本投资项目为例，所需的资金主要由以下几个部分组成：

1、项目本身的费用。

这里所指是付给所选定项目的直接费用。比如，购买某种机器设备的费用，某一个项目费用。如果你是直接到项目方考查，还需要算上你的差旅费用。

2、经营设备、工具等购置费用。

主要是指项目在经营过程中所需要的辅助设备和工具。比如，学习后，还需要添置冰柜、锅等辅助工具。

3、房租，房屋装修费用及流动资金。

在预算这些费用时，要根据当地市场行情计算，房租一般至少要算入3个月的费用，因为现在租房至少也是一季度付一次，有的是半年或者一年付一次。房屋装修费用视其项目而定。要提醒你的是，如果是开餐馆，要按照当地卫生防疫部门的规定装修，否则不能通过，领取营业执照就比较困难，流动资金根据具体情况计算。

4、营业执照及其它类似的费用。

个体营业执照对注册资金没有要求，工本费在25-50元左右，如果申办公司，按《公司法》规定需要注册资金（公司注册后，资金可以自由支配），注册个人公司需要注册资金依据规模大小不等，最低3万元。此外，还有税务登记工本费，工商行政管理费等。

5、经营周转所需要的资金。

运行一个项目，至少要准备能支付三、四个月的经营周转资金，包括人员工资、水电费、电话费、材料费、广告费、维修费等也要算入。一个项目在最初的运行时，需要经过至少3个月的市场培育期，这三个月内，也许赢利很少，也许根本就没有赢利会亏本，因此，事先必须要有足够的资金准备。

教育机构创业计划

创新创业教育重在培养创新精神和创业能力。

既然创新创业教育主要培养的是创新精神和创业能力，那么，它就是一个持续不断的过程，应贯穿于学前教育、初等教育、中等教育、高等教育、继续教育等各阶段，而不能指望在高等教育阶段毕其功于一役。从国际看，英国、法国、日本、印度等国家都非常重视中小学阶段的创业教育。

重视从孩提时代就培养学生的领导能力、沟通能力、商业和经济意识等。可见，我国不仅应开展高校创新创业教育，而且应实行系统化的创新创业教育，把创新创业教育贯穿于各级各类教育之中，并对不同阶段、不同类型学校的创新创业教育进行分工，有计划、有重点地开展创新创业教育。

创业教育的三大难点：

1、最突出的难点就是缺乏足够的合格的师资。

创新创业教育的一个基本要求是教师必须具备创新创业的精神和素质，如果教师不具有创新创业的基本素质，很难培养学生具有相应的素质。然而不少教师教学观念陈旧，不愿意走出灌输式教学的“舒适圈”。

教师是一切教育活动的核心，教师要培养学生的应用能力，就必须首先使自身“具有解决实际问题的能力、具备对现实问题的敏感意识，能够面向社会经济发展需要思考自己的科研课题与教学内容设计”，然而当前的师资队伍素质很难满足创新创业教育的要求。

2、在于高校难以提供足够的合格的课程。

目前创新创业课程多以公共选修课或通识课程的形式游离于专业课程体系之外，作为零星点缀，这部分课程大多是为学生普及一些创业的基本知识。而在实质性的创新教学中，也只能通过个别案例来开展。完善的、有层次的创新创业教育课程体系的构建是严重缺乏的。

课程是教学活动的基本载体，建立和推行系统化的创新创业教育课程是开展创新创业教育的基础。此外，目前也缺乏衡量创新创业教育成功与否的有效指标体系。如何判定高校开展的创新创业教育是有成效的，不能够仅仅看创业成功的少数学生个案。

创业教育机构资金预算制度

主要是防止财务风险，避免预算失控导致公司破产。

创业教育机构资金预算表

就是教你如何创业。自己构思一个创业项目，对自己的创业项目进行实际规划、预算，并编写创业规划书，通过创业规划书可以初步看出自己的想法到底可不可行，对创业需要掌握的基础知识有一个初步了解。

这些培训一般都是政府出资，让学校出面对学生进行创业培训，因为现在鼓励大学生创业嘛，所以为了响应号召，很多大学里都会有针对学生的创业培训，培训完后还会有书面证明，我们学校培训的时候还会给学生发50-150的补贴，一般培训15-30天。

创业教育机构计划书

首先要表明你的个人的态度及思想，接下来就是你为什么有这个想法跟会产生什么样的社会效应，想创什么业和为什么要创业，最后就是你该怎么样去做，你都需要什么样的帮助和宣传，管理团队包括公司的管理团队，组织架构以及团队能力；各成员与管理公司有关的教育和工作背景，团队成员的分工和互补；领导层成员，创业顾问以及主要的投资人和持股情况等。还可以从以下几点切入写团队计划1.团队工作目标；2.团队成员分工；3.与分工作业配套的的进度计划；4.可能的障碍分析；5.过程中控制节点的设置；6.中间成果和最终成果的描述；7.团队成员工作成果的交接方式；8.每个成员工作结束的标志

教育机构创业启动资金

您好，大学毕业后我在农村开了三年的培训班，不能说有绝对的答案，只是分享一下我开培训班的经历

首先，考虑生源问题，这个问题是决定培训班能否存活的前提条件，农村孩子基数大，但是学校多，比较分散，家庭住址也是比较分散的，不像城市一平方公里的范围（小区）就可能够好几家培训班生存了，农村一个村子适龄儿童也不见得有多少，如果再分门别类的话，适合你的生源就更少了，所以首先考虑生源问题。

其次，考虑成本，开培训班成本方方面面，老师工资，房租，水电，交通成本，辅导费用（学费）等等，相比之下，房租，水电，这方面的费用会降低很多，甚至是成倍的降低，老师课时费相比城市也会有所降低，当然老师课时费得按层次分，如果从市区找老师到农村教学，费用会更高，再接着就是学费问题，农村普遍学费偏低，城市一个学期收3000的话，农村基本上就是1500，这个得根据当地的行情来看。

第三，师资力量，这个是关系到培训班发展的重中之重，因为家长们，孩子们，报班的话是奔着教学质量去的，也是奔着这个老师去的，所以老师教学水平的高低才是关键，不过农村老师不好留，水平高的都去城市发展，水平低的自己又不想要，陷入怪圈，这得综合考虑生源和成本了，如果自己会的话，会方便很多，但也得处理好教师管理的事，要不然虽然说开的培训班，其实就是自己花钱给自己找个工作，完全失去了创业的意义，就更谈不到发展前景了。

第四，农村培训班的行情。现在农村发展越来越好，越来越快，国家对农村教育的支持，以及农村人思维的改变，各种类型的培训班雨后春笋般出现，各大教育品牌，大型培训机构，已经开始瞄准农村市场，遍地开分店，这个情况到农村一看就能看到，大大小小的门牌广告能说明这一点。

最后，农村干培训班，得稳住脚步，稳扎稳打，因为一些城市里的推广活动到农村不行，传播速度没有那么快，节奏也没有那么快，不要心急。另外，一定要用心做教育，真正从对孩子的教育出发，确保教育质量才能有发展。

确保教育质量，做好教育服务，才是所有培训班的发展之道。

总体说来还是比较有发展前景的，收入上可能不如城市，但做的好的话，一切皆有可能啊?。

以上只是个人经验，不见得对，欢迎讨论，谢谢！

创业资金的预算

都说创业永远都不会嫌晚，因为每个年龄阶段都有各自的优势，哪怕是到了50岁，虽然没有年轻人的精力，但是却积累了一定的社会经验和人脉资源，还有启动资金，而且50岁差不多孩子也长大了，家里的负担也稍微轻了些，也比较适合没有太大负担的创业。但是，让人惆怅的就是40、50岁以后该做什么样的生意才比较妥当呢？今天这篇文章就为大家解析一下！

一、传统的小型餐饮店铺

哪些是传统的小型餐饮店铺？这里主要指的是一些小吃类的店铺，例如地摊店铺，而且是那种不需要招聘人员的，自己就可以运营的，例如煎饼摊，饭团小店铺等等。如果你自己有这方面的小技巧，那再好不过了，快速就能经营上手啦！

投资分析：

1、这样的店铺投资较小，相当于是薄利多销，卖的就是数量，看似不起眼的生意，但是利润上还是客观的，特别是当你开在一些像步行街人流量较多的地方，更是可以带来一天不错的收入。

2、运营上比较简单，不需要牵扯到人员管理、店面管理、市场推广等等，当天开业，当天就可以做生意，没有太复杂的运营系统。

3、风险较小。本身这种生意就是低风险运作的，属于轻创业项目，风险还是比较小的，投资顶多也是万把块钱。

二、养生类的连锁店。

到了50岁这把年纪了，都比较懂得身体好的重要性，辛苦一辈子，谁都不愿意把钱都给医院，所以开一家养生连锁店不仅是为了创业，更是为了自己。当然，这样的店铺比较有局限性，需要懂得一些养生类的知识，例如你要准备卖花茶，你就必须知道每种花茶的功效。

投资分析：

1、一般到了这个年龄的人都比较适合养生项目，因为年轻人很少会去做养生项目，而这个产业的消费人群也大部分在40-50岁之间，当然随着大家对于健康的重视，年龄阶段也可以慢慢的往年轻化的趋势发展，同年龄阶段的沟通起来也会比较容易。

2、这种的养生类连锁店一般只需要一次性的投资，除了一些房租、经营设施、经营场地之外，很少有其他方面的投资。

3、像一些保健类、养生类的项目在如今的市场还是比较受欢迎的，特别对于40、50岁创业的人群来说，你的人脉资源还是比较有优势的，因为身边肯定也大部分是这样年龄阶段的朋友。

三、技能类便民维修。

这类的，就是大家以前所说的，人有一技在手，吃喝不愁了，不管是修理家电、修理电动车、自行车等等，或者是水电之类的，都是不错的选择，而且这类纯凭技术赚钱，投资的成本更低。而且这样的，也比较适合在小区内靠亲朋好友介绍生意，这一般都是针对一些对于互联网不够熟络的人，大部分年龄相仿沟通起来也会比较方便！

投资分析：

1、技术优势的项目，竞争比较小，相比那些开便利店、餐饮店要小得多，毕竟这是靠技术、自身的才能去揽财的。

2、这样的便民维修时间比较自由，可以自己安排时间，很多都是顾客自己会找上门，不需要太多销售技巧，一般上门的都是有需求的，只要价格合适。

四、家庭服务类中介。

如今，许多人上班是顾不上家里的，所以家庭服务类市场目前也是发展较快的行业，需求量也比较大。虽然目前许多都是网络平台较多，但是网络平台见不到总觉得不够实在，再加上很多人本身对于网络平台缺失信任，所以线下机构还是较为受欢迎的。40-50岁的人也可以尝试去经营，因为也有固定的人脉。

投资分析：

1、到了这个年龄段一般有自己社会经验的积累，懂得如何去处理好人际关系，而且也会比较有耐心去做好跟踪服务，有耐心处理双方的一些纠纷。

2、这类服务项目投资比较小，几乎没有什么风险，主要还是看你人脉够不够广了。

五、小型便利店。

小型便利店投资成本较低，而且经营起来也比较容易，一般也就是进货、卖货、赚取差价等生意模式，这样的模式，对于40-50岁的人来说，经营的难度并不大。

创业教育机构资金预算方案

大创经费立项通过了就给

大学生创业经费项目经费使用严格按照项目经费预算执行，项目经费使用进度应安排合理，原则上中期检查结束时，项目经费使用进度应达到50%左右。

其次，项目经费的使用周期应为项目批准的执行周期（最长不超过两年），逾期未结题（不含延期）的项目将无法再继续使用该项目经费。

教育机构创业计划书融资

课程性质与教学目标

（一）课程性质：

“创新创业基础”是我校面向全体本科学生的核心必修课程，纳入学校教学计划，共34学时，2学分。

（二）教学目标：

通过“创新创业基础”课程教学，在教授创业知识、锻炼创业能力和培养创业精神、创造思维等方面达到以下目标：

——使学生了解开展创新创业活动所需要的基本知识和流程，认知创新创业的基本内涵和创业活动的特殊性，辨证地认识和分析创业者、创业机会、创业资源、创业计划和创业项目。

——使学生了解创造思维，锻炼学生创新创业思维方式，培养学生创新创业精神，增强学生团队协作能力，提高学生综合素质和创业就业能力。

——种下创新创业种子，使学生树立科学的创新创业观，主动

适应国家经济社会发展和人的全面发展需求，正确理解创业与职业生涯发展的关系，自觉遵循创业规律，积极投身创业实践。

二、教学内容、重（难）点、教学要求及学时分配

第一章：认识创业、创业精神与创业自我评估(理论讲授4学时)

通过本部分教学，使学生了解创业、创业者素质与创业精神的关系，从创业与人生发展的关系中挖据创业动机，结合当今时代背景和自身实际情况进行自我创业评估，并正确认识、理性对待创业。

第二章：创造思维和思考方法（理论讲授3学时，实践教学2学时）

通过本部分教学，使学生了解创新创业思维方式，并掌握创意思考方法，为方案的评估和选择掌握技巧，突破传统的思维障碍，提升自身创新创业思维能力。

第三章：创业机会与创业风险（理论讲授3学时，实践2学时）

采用问题驱动型学习方式，通过本部分学习，让学生从为什么要发现问题，如何发现问题，如何评估问题，到如何把问题转化为创业机会来解决问题，从而达到更精益评估创业机会，合理规避创业风险。

第四章：创业团队（理论讲授3学时，实践2学时）

通过本章学习，学生了解创业团队组建及其重要性，并了解创业团队基本管理方法和高效创业团队的特点，了解一定的股权分配知识，提升团队协作能力。

第五章：商业模式设计（理论讲授3学时，实践1学时）

使学生知道什么是商业模式和商业模式设计的基本方法，并掌握几种商业模式设计工具使用方法，明确开发商业模式的关键影响因素。

第六章：创业计划（理论讲授1学时，实践3学时）

通过本部分教学，使学生认识创业计划的作用，了解创业计划的基本结构、编写过程和所需信息等，掌握创业计划书的撰写方法。

第七章：创业资源和创业融资（理论讲授2学时，实践2学时）

通过本部分教学，使学生了解创业过程中的资源需求和资源获取方法,特别是创造性整合资源的途径，认识创业资金筹募渠道和风险，掌握创业资源管理的技巧和策略。

第八章：新企业的创建（理论讲授3学时）

通过本部分教学，使学生对企业本质、建立企业流程、新企业成立相关的法律问题和新企业风险管理等有所了解，进而认识到创办企业所必须关注的问题。

三、各教学环节的基本要求

“创新创业基础”是一门理论性、政策性、科学性和实践性很强的课程，遵循教育教学规律，坚持理论讲授与案例分析相结合，经验传授与创业实践相结合，采用头脑风暴、小组讨论、角色体验等教学方式，利用翻转课堂模式，线上线下学习相结合，把知识传授、思想碰撞和实践体验有机统一起来，调动学生学习的积极性、主动性和创造性，不断提高教学质量和水平。

——设计真实的学习情境。通过运用模拟创业软件、现场教学组建创业团队等方式，将相关教学过程情境化，使学生更真实地学习知识、了解原理、掌握规律。

——翻转课堂教学，线上线下课程相结合。根据课程教学需要建设网络教程，重点提供教学内容案例、教学版块内容以及创业信息资源等，加强师生互动，提升教学效果。

——利用学校创业孵化基地组织学生开展创业沙龙活动，举办创业项目设计、创业计划大赛以及创业社团活动等。

——通过在校外组织开展创业者访谈、创业项目考察、企业创办等活动，邀请企业家到课堂，将课堂知识与创业实践紧密结合起来，培养学生在实践中运用所学知识发现问题和解决实际问题的创业能力。

四、作业和考核方式

本课程建议采用平时作业与项目路演展示相结合的方式进行考核。

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